[請教做冰糖葫蘆的方法以及在做時出現的問題]我還是做過冰糖葫蘆，像你一樣失敗過，其實不能用鐵鍋，至于電磁爐我就不清楚了，建議還是換一下！下面是我總結的方法： 1、糖。一定要用白砂糖來制作，制作時白糖和水的比例為，糖：水=2:1，比......+閱讀
溫暖的家教學課例[設計理念] 眾所周知，新課程改革進行得轟轟烈烈，最重要的莫過于理念的更新了。于是音樂課程必須以審美為核心、以興趣為動力和著重培養學生的創造力等理論早已深入人心。令人遺憾的是理論與實際之間還是存在一些差距。在《溫暖的家》課例中，我試圖通過以下幾點嘗試，極力縮小差距。 1. 整節課努力做到以人為本、以音樂為本，注重情感體驗，不采用過多的文字符號、語言講解的方式，而是通過欣賞、聽辨音樂的形式來體驗。整個教學安排以“聽”為主，讓學生在聽的過程中發現美、欣賞美，從而激發創造美的欲望。 2. 在培養興趣方面，針對一年級學生的心理特征，課中安排了學生熟悉的故事設計懸念，用闖關的形式自始至終吸引著學生的注意力。同時采用比賽、當小老師等形式讓學生體驗成功的喜悅，從而喜歡上音樂課并喜歡音樂。 3. 老師作為學生的合作伙伴，適時提出創作要求，面向全體，劃分小組，使每個學生參與其中。創造的過程也是團結合作的過程，他們會感受到集體的力量是無窮的。同時，無論講故事還是看圖說話，我都將歌曲伴奏作為背景音樂，使歌曲旋律自始至終縈繞在學生耳旁，在潛移默化中熟悉、鞏固歌曲，并能有感情地演唱歌曲。[教學目標] 1. 用自然、親切的聲音有感情地演唱《溫暖的家》。 2. 通過歌曲學習，體會家的溫情，感受家的可貴。[教學重難點] 用自然、親切的聲音有感情地演唱歌曲。[教學過程]
一、組織教學 學生聽《溫暖的家》伴奏音樂，自由拍節奏、做動作。 （安定情緒）
二、導入 師：今天，老師給大家帶來了一個小故事……（有感情地）一個周末的傍晚，太陽下山了，天邊留下一片紅艷艷的彩霞。一個小姑娘蹲在一根大柱子底下悄悄地抹眼淚。原來她因為考試粗心大意，被爸爸媽媽批評了幾句，就賭氣離開了家。整個下午她都在大街上胡亂地走著，又餓又累。終于，她后悔了，她想回家，可是，家在哪兒呢？她怎么把回家的路給忘了？眼看天越來越黑，她害怕地哭了起來（邊講邊出示課件）小女孩怎么樣啦？她找到家了嗎？這個謎底藏在電腦的迷宮里，同學們必須闖過四道難關，謎底才會出現。你們有信心嗎？ （用故事設疑，引起學生注意，激發探究欲望）
三、新授 1. 第一關：看誰說得好。 師：首先請看第一關“看誰說得好”。誰能看圖告訴我：最愛你的人是誰？ 生1：媽媽。生2：爸爸。生3：爸爸媽媽兩個人 ★老師綜合學生答案并出示：最愛我的人是爸爸媽媽（大屏顯示）。 ★老師引導說原因——為什么最愛我們的人是爸媽？ 生：自由發言 師：老師也想說說自己的意見，“爸爸媽媽生我養我疼愛我，給我一個溫暖的家?！?★師生共同為所說的兒歌（即本課歌詞）取名字。 ★探尋屏幕顯示的歌詞作者。 生1：柯雨青（課件上一學生）。生2：爸爸媽媽。 師：同學們很謙虛，都把功勞記在別人頭上。我認為作者應該是一
（1）班全體同學。（學生開心會意地笑） 師：讓我們大聲朗讀一遍自己創作的兒歌。（生有感情齊讀） 師：真棒！電腦給老師發來了信號：第一關你們已經順利闖過了（全體學生舉起雙手高喊“yes”）！ （在親切的交談氣氛中不知不覺熟悉了解了歌詞） 2. 第二關：看誰唱得對。 ★學唱歌曲：
（1）首先讓學生隨意編唱，唱62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333339663432得順口即可。
（2）請兩名學生演唱自己的創作成果。師帶領全體學生為“小小作曲家”鼓掌。
（3）教師范唱全曲，引起學生注意。
（4）播放《溫暖的家》的范唱，看誰學得快。（師提醒要注意聽好再唱） 師：誰學會了？一句、兩句都可以。（兩名學生分別唱出了自己學會的旋律，老師用鋼琴輔助）
（5）再次播放范唱，嘗試讓學生找出新發現——最后兩句“給我一個溫暖的家”有所不同。 （再次請學生演唱，讓學得快、音準好的擔任小老師教大家。引導學生找出不同并用動作表示旋律的走向。提醒學生“的”在本歌中的發音。）
（6）完整唱一遍。老師糾正唱得不準的地方。
（7）開火車游戲。 師：五個小組開一次火車試試看，小心車廂之間不要掉鏈子嘍?。ㄎ鍌€小組跟隨老師的手勢接龍演唱） 師：火車開得不錯，最后完整演唱一遍，看看能不能收到電腦的信號。（生跟琴齊唱全曲） 師：終于收到了信號，恭喜大家，第二關我們再次闖過（全體學生興奮地喊“yes”）。 （面向全體注重個性。教學中充分發揮學生的自主性、積極性） 3. 第三關：看誰唱得美。 師：接下來請看第三關：看誰唱得美。 ★請個別學生演唱，再加以評價“好”在哪里？“問題”又出在哪兒？ ★引導學生應該怎樣演唱才美、才能打動人。 生：自由發表自己的見解。 師：說得很好。如果讓你來演唱，你怎么表現？小組討論一下。 生（熱烈討論）：輕輕地唱…
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