[俄羅斯留學問答：只會英語不懂俄語怎么辦]解答：俄羅斯國立圣彼得堡電子科技大學駐華首席代表陳彪成都萬希問：俄羅斯的教育狀況如何？答：俄羅斯國民整體的文化素質很高，其中受高等教育的人占全國成人總數的95%，系世界高等教......+閱讀
目錄1、有沒有懂俄語的。幫忙講講這幾頁的知識點 2、主格和賓格怎么靈活運用 3、如何快速記憶俄語單詞和語法
1、有沒有懂俄語的。幫忙講講這幾頁的知識點
你好！從這幾頁的內容來看，這是俄語口語初級教材。由于是用俄語編寫的，所以內容雖然初級，但是詞匯量很大，所涉及的語法也很多。不知道你說的“知識點”是指語法嗎？如果是指語法，這里選幾點解釋一下：第一頁下端的方框，說的是俄語動詞第二變位法的詞尾變化規則，即6個人稱所對應的動詞詞尾。第二頁上部是講如何回答“為什么”的問題，下部是練習題，從紅筆改錯處來看，大多是因為不了解動詞“說”和“理解”的用法而出錯。在中國人看來，這些都是及物動詞，可以帶賓語，但是在俄語中，在表達“說/理解某種語言”時，這些都是不及物動詞，不能帶賓語，只能帶狀語。第三頁上部是動詞“研究”與“說”的對比，前者是及物動詞，可帶第四格賓語，而后者是不及物動詞，只能帶副詞狀語。
中部是用一段對話為例，說明如何作自我說明，說明姓名與國籍。下部是另一段對話，也是自我說明，但側重說明語言能力。第四頁上部是進一步說明動詞“說”和“理解”的用法---可以帶兩個狀語，第一個狀語說明語言種類，第二個狀語說明程度好壞。中部是“研究”和“說”的對比，再次強調前者是及物動詞，后者是不及物動詞。下部是如何說明自己的國籍和語言，說明前置詞“來自”的用法（帶國家名稱的第二格）和動詞“知道”的用法（帶第四格賓語）。第五頁上部是對話，說明如何向他人提問。中部是第一變位法動詞的詞尾。下部是動詞“理解”的變位方法，要你記住6種人稱的動詞詞尾。如果沒有一定的俄語語法基礎，這樣的教材很難理解。我曾見過一位學生，原有英語基礎，但是沒有俄語基礎，倉促赴俄國留學，結果聽不懂學不會，收效很差。
如果你也有類似情況，建議找一本中俄雙語教材，用中文講解語法，就很容易理解。再找一本中文的俄語語法書來學語法，效果要好得多。如果你需要這樣的教材，可以與我聯系。仙山老翁
2、主格和賓格怎么靈活運用
主格（nominative case;casus nominativus）是指名詞的語法的格。主格通常表示動詞的主語。主格在拉丁語和古英語中都有?，F在的英語中仍然存在于與賓格相反的主格代名詞：I（賓格為me）、we（賓格為us）、he（賓格為him）、she（賓格為her）以及they（賓格為them）。古英語的用法包括ye（賓格為you）以及單數第二人稱代詞thou（賓格為thee）。獨立主格
（一）： 獨立主格結構的構成： 名詞（代詞）+現在分詞、過去分詞；名詞（代詞）+形容詞；名詞（代詞）+副詞；名詞（代詞）+不定式；名詞（代詞） +介詞短語構成。
（二） 獨立主格結構的特點：
（1）獨立主格結構的邏輯主語與句子的主語不同，它獨立存在。2）名詞或代詞與后面的分詞，形容詞，副詞，不定式，介詞等是主謂關系。3）獨立主格結構一般有逗號與主句分開。 舉例 The test finished, we began our holiday.= When the test was finished, we began our holiday.考試結束了，我們開始放假。The president assassinated, the whole country was in deep sorrow.= After the president was assassinated, the whole country was in deep sorrow.總統被謀殺了，舉國上下沉浸在悲哀之中。Weather permitting, we are going to visit you tomorrow. 如果天氣允許，我們明天去看你。This done, we went home. 工作完成后，我們才回家。The meeting gone over, everyone tired to go home earlier. 會議結束后，每個人都想早點回家。He came into the room, his ears red with cold.他回到了房子里，耳朵凍壞了。He came out of the library, a large book under his arm.他夾著本厚書，走出了圖書館賓格賓格（accusative case;objective case;casus accusativus）表示一個動詞直接賓語的名詞或一個前置詞的賓語。 幾種語言都有賓格，包括拉丁語、希臘語、德語、俄語和芬蘭語。 名詞詞尾變化較少的英語，在少數一些代詞中存在賓格（例如，whom是who的賓格形式；him是he的賓格形式）。 注意：who/whom和he/him在英語中不僅僅是主格和賓格的關系，也是主格和與格的關系（例如：I gave him the present.等等），在古英語中，有很明顯的區分：him是與格，hine是賓格。這個雙重性使得很多英語學生沒有意識到英語中賓格和與格的不同
3、如何快速記憶俄語單詞和語法
俄語單詞背誦秘訣
一、關于方法 有人復習單詞，一開始就找本大部頭的書背。其結果，單詞沒背牢，反而時間過去大半。閱讀也因此受到限制。 這里說明一個方法。雖說不上是最科學的，但還是有一定的科學性。 把復習單詞分為兩步：第一步，先記下單詞的大概。所謂大概是指，單詞的大概意思呀，大部分意項啊什么的。主要是照著考綱背。如果你找不到考綱，就背四級考綱。（方法見下）所用時間約1,2個星期。 第二步，找本好的單詞輔導書，一個意思一個意思的鞏固記牢。并要學會運用，記住搭配等，尤其是那些動詞性強的名詞，重要動詞等，要學會造句---這對作文有好處。 下面就說明快速記憶單詞的方法了 單詞循環記憶法 人腦有一個特點，對某個信息要反復刺激才能記住。循環記憶法，就是基于這點。它的訣竅，就是二二循環，在不斷的快速循環記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是采用這個方法來達到俄語速成的。？ 一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時記住100個單詞。有的人還可以記住150個單詞。而我的平均速度，達到225個（曾表演過）。其具體步驟如下： 先根據自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設為 a,b,c,d，....組），平均每組4-6個單詞。當然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則每組單詞少一點；反之，多一些。 然后：
（1）學習A組，學完后，復習A組一次。（關于如何記，見后注意事項）
（2）學習B組，再復習B組一次。
（3）把A、B組和起來復習一次.
（4）學習C組，復習C組。
（5）學習D組，復習D組。
（6）把C,D組和起來復習一次。
（7）復習A、B、C、D組一次。
（8）仿照前面七個步驟，學習，復習E、F、G、H組。
（9）把A、B、C、D、E、F、G、H組和起來再復習一次。
（10）再仿照前九個步驟，學習，復習I,J,K,L,M,N,O,P組。
（11）把A,B,C,........M,N,O,P 組再和起來復習。
（12）按這種方法，學習，復習接下去的第17組---第32組。 （13）然后把這32組單詞和起來復習一次。 （最好把以上記憶程序在紙上畫下來，促進理解） 這樣，若以每組6個單詞記，則學了32組192個單詞。整個過程中，每個單詞對大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。 注意事項：
（1）精力必須集中，否者效率很低。
（2）對于每個單詞的字母組合及中文義，不必非得一次就記?。阋膊豢赡苻k到），但要熟悉它們。在這個循環記憶法中，所有的單詞是“看”的，而不是“記”的---不用記，很輕松的瀏覽單詞就行。每次“看”單詞，時間在2-5秒左右。
（3）整個記憶過程一般在一個小時內，否則，效率會下降。
（4）關于復習： 有關科學實驗表明，當人腦第一次接觸某個信息時，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時間；第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右；第三次接觸，維持一分鐘左右；第四次接觸，維持半個小時；第五次維持
一、二個小時；第六次，維持七八個小時；第七次可維持十幾個小時。若在第二天復習一次，則記憶可持續更久。 若以每“看”一次單詞花時5秒記，則用以上方法在1個半小時內可把192個單詞熟悉7次。且記憶效果良好。 記憶單詞中，記憶占三分，方法占一分，而復習占六分。光學習，記憶而不復習，則勞而無功，甚至功虧一簣。建議白天復習后，晚上睡覺前再復習一次；第二天早上又復習一次，三天后再復習一次（或一個星期后復習一次）。這樣才能記牢單詞。 再羅嗦一次，記憶單詞本身是個艱辛的過程，無捷徑可走，需要反反復復不厭其煩的復習-----這是記憶單詞最重要的環節！ 以上 都是別人做的比較科學的方法。下面是我自己總結的。。。 適用于初學者~~望采納！ ☆楊氏俄語單詞背誦秘訣☆： 1：除了多看多寫多記以外，可以用中文類似的音來把俄語寫成中文漢字的發音。比如：名詞аудитория中文意思是：教室。我們就可以把他類似的中文， 啊烏雞倒立呀。那么以后想到這個詞就自然會想到 教室。在比如：пожалуйста中文意思是：請，勞駕，麻煩。類似中文，爸讓陸逸死大。當然，這樣的方法用起來比較那個啥，但我們初學的時候經常是這么被單詞的。 2： 第二種方法就是在掌握了一定量的詞匯量之后就可以用了。個人認為這個方法比第一種強了不少。你們都知道，一個單詞是又幾個部分組成的，尤其是比較長的單詞，他們是由2個或跟多的單詞或者單詞的一部分組成。那么把單詞分成幾個部分，背起來就會容易很多。舉例說明：名詞аудитория中文意思是：教室。 那么我們就可以這樣 ауди/тория。 把這個單詞分為2個部分。 Ауди和тория。 Ауди在俄語中沒有實際意義，只算是個單詞中的前置詞，而тория是俄羅斯男孩子的名字。 在比如：名詞преподаватель中文意思是：大學教師。我們就可以пре/пода/ватель。Пре和пода是俄語中的前置詞，沒有實際意義。Ватель可以聯想到вадитель中文意思是：司機注意：這種方法只能是在有一定的詞匯量以后。 前期只能通過自己比較適用的方法死記硬背了??！FIGHTING!!!
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