[中專學生畢業評語]1. 你有許多優點誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。你曾告訴老師要努力當個最棒的學生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和......+閱讀
目錄1、中專中專數學！ 2、如何對中職生進行數學概念和基礎知識教學設計 3、如何對中職學生進行數學教學 4、請問關于職高數學的有關知識最好是視頻講解在什么地方去找
1、中專中專數學！
第一題：
第一問：k=tan30=根號3/3
第二問：k1=tan60=根號3
第三問：k2=tan120=-tan60=-根號3
第二題：
第一問：tan(3π/4)=-1=(y^2+2)/(-4-0)，所以：y=正負根號2
第二問：AB=根號下[（-4-0）^2+(2+2)^2]=4倍根號2
第三題：
直線L的斜率k=（根號3-0）/(3-2)=根號3，所以其傾斜角=60
所以L1的斜率k1=tan120=-根號3
第四題：
AB的斜率k1=(1+3)/(-1-1)=-2，傾斜角=116.6
AC的斜率k2=(1-3)/(-1+1)=無窮大，即與y軸平行，傾斜角=90
BC的斜率k3=(-3-3)/(1+1)=-3，傾斜角=108.4
2、如何對中職生進行數學概念和基礎知識教學設計
長期的數學教學實踐證明，要提高數學學習的質量，必須加強“雙基”學習，而“雙基”學習的核心又是概念的學習。長期以來，人們對數學概念學習的經驗性研究、理論性研究從未間斷過，數學概念學習、教學的研究歷來是研究的熱點問題，但對于中職生的數學概念學習的研究還相對缺乏，因此，如何提高中職數學概念的教學質量，發揮數學概念的作用，是擺在我們職業教育工作者面前的一個難題。 為了深入了解中職生的心理特點和概念學習現狀，本人對本校的部分中職學生進行了調查，并設計了針對中職生學習狀況的調查問卷，得出了如下結論：
1、中職生普遍存在缺乏自信，意志薄弱，厭學情緒嚴重，心理易損等心理特征。
2、學生對數學概念的重要性認識不足。
3、影響中職生概念學習的因素主要有認知因素和非認知因素，認知因素主要包括：原有認知經驗、感性材料或感性經驗、概括能力、數學語言表達能力；非認知因素主要包括：學習動機、學習興趣、學習習慣、意志力。 結合以上調查結論及本校概念教學的現狀，本文以“最近發展區”理論為著眼點，來提高中職生的認知能力；通過創設問題情景、利用信息技術等手段來培養中職生的非認知能力。并結合中職生的實際，提出了相應的概念教學策略：
1、創設問題情景，加強概念引入。
2、抓住概念本質，幫助學生掌握概念。
3、借助習題，深化概念。
3、如何對中職學生進行數學教學
中職教學過程中，數學是一門基本而又重要的文化課程。數學不僅能夠提高學生的思考能力和邏輯思維，還對他們以后的發展有著很大的幫助。但是，由于近些年來中職學校招生人數比較多，學生的層次不同，生源的質量也隨之下降。數學教學越來越成為學生學習的負擔，也越來越不受學生的歡迎。面對中職數學教學中存在的諸多問題，對其進行了思考并提出了自己的建議。
一、中職數學教學存在的問題
（一）從學生方面來說
1.基礎薄弱，缺乏興趣
中職的學生由于在招生時，所針對的生源層次不同，所以學生的成績普遍不高，學生的基礎有待加強，這可以從大部分學生的中招成績中看出來。特別是需要很強的邏輯思維的數學科目，許多學生都達不到及格的標準。他們漸漸養成了逆反心理，對數學不感興趣甚至達到厭惡的程度。
2.學習的方向性不明確
在中職學校學習的學生，在他們的課程里已經增加了專業課，這是與現實和工作更為接近的課程，而基礎課程語文、數學、英語已經不為他們所重視，專業課在他們心中已經代替了基礎課的地位。他們不明白學習數學的用處，所以學習的方向性不明確，這也在無形中增加了數學教學的難度。
3.沒有良好的學習習慣和方法
大多數的中職學生之所以以前的學習成績較差，基礎不好，很大一部分原因在于沒有良好的學習習慣和方法。他們不懂得學習數學要有自己獨立的思考，也不懂得對學習內容進行提前預習。對于數學，所采取的就是能避就避、能抄就抄的態度，從不去認真對待。
（二）從教師方面來說
1.教師對中職數學教學的認識不夠，思想上不重視
中職教育的教育目標主要集中于培養學生在實際工作中的職業技術和工作理念，增強學生適應工作的綜合素質。但是，現在很多的中職教師都是剛從師范學院畢業的學生，在教學上由于受到學校的影響，對語文、數學等基礎課程不重視。在教學的指導中，沒有新方法，只是隨波追流，對數學的講述只重視傳授知識，卻不能將其更好地與現實和專業相結合。
2.缺乏溝通
中職的教師與學生之間缺乏溝通機制，教師對學生的關注不夠。數學本就需要學生專心、專注，但是又比較有難度。學生學不好，使很多教師對教數學比較擔心，學生的成績上不去，教師沒有成就感，還有一些學生在課上對教師不理不睬，使得教師對授課喪失了興趣。同時，數學教材沒有得到改進，比較枯燥，所以數學教材需要得到改進。
二、中職數學教學解決問題的方法
1.激發學生的興趣
教師要學會對學生進行主動關心，改變自己的教學方法，以提高學生的學習興趣。只有將學生對數學的興趣進行提升，才能夠讓他們去發揮自己學習數學的主動性。
2.教師要學會關愛學生
一些學生在以前的學習中，就因為數學成績不好，而被教師和家長訓斥，也因此打擊了他們學習的積極性。所以教師要學會幫助學生樹立自己的自尊心和自信心，多多鼓勵他們，讓他們相信自己能夠學習好數學這門課程。在備課時要改進自己的授課方法，設計新的備課方案。在課堂上，要采取競賽、游戲等方式，提高學生的積極性，讓學生能夠全面參與到課堂中。在課后，對學生的作業和成績要多方面看待，少對學生進行斥責。同時，改變自己的評價方式，應該將學生在課堂上的態度是否積極，在學習態度上是否上進來對學生進行綜合評價，而不應該只根據學生的成績進行單純的評價，使學生能夠真正喜歡上數學。
3.充分利用多媒體
現代社會網絡技術在飛速發展，所以教育手段也要隨之進步，將網絡技術融入課堂。學生普遍對計算機技術感興趣，所以使用多媒體，首先能夠引起學生的興趣，其次先進的多媒體技術，可以將一些難以說明白的數學理論簡單的化為圖片。學生可以通過對圖片的觀察來理解數學理論知識，這也可以幫助學生進行思考。讓他們學著對新的多媒體技術進行利用，激發他們的想象力。
綜上所述，目前的中職學校在數學教學上還存在很多的問題，并且在整個行業中都比較普遍，所以必須加以控制，并對其進行相當的重視。教師要認真研究自己的問題和學生的問題，在教學上形成自己的特色，努力提高自己的教學質量，并充分發揮自己的教學技能，引起學生的興趣，有效地運用教學手法和多媒體技術，來提升學生學習數學知識與實際能力的應用能力。
4、請問關于職高數學的有關知識最好是視頻講解在什么地方去找
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